五指山青春期叛逆厌学机构 造成厌学的原因

  • 2024-06-15 19:56 481
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茂名市茂南区春雨学校

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厌学产生的原因
1,父母或者老师不切实际的要求:要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理,继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬的手段时,孩子便会以一种逆反的行为父母或者老师的不。 
2,要求过低或放纵:大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的,如果此时父母对孩子的要求过低,整日忙于自己的事,而忽视了孩子入学后的心理变化,一旦孩子在学习过程中遇到困难,认为学习太苦而失去了兴趣和动力,自我效能感降低,随之而来的是厌学。   
3,严重的家庭问题:生活在一个经常发生纠纷的家庭,孩子会心事重重,而无力顾及功课。由于感丧失,家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛,使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。   
4,孩子的自身问题:孩子心理发育不成熟,孩子虽然智力水平属于正常,但社会适应能力差,幼稚、缺乏积的进取精神。自信心缺乏:开始孩子对学习很感兴趣,信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑,所以孩子不仅不能为自己的特性、创造性而骄傲,反而会感到自己无能,而自暴自弃。   
5,学校中的问题:学习负担过重,学校生活过于紧张,学校的纪律过严而刻板,孩子在学校中常常受屈辱。   
6,老师陈旧的教学理念,落后的教育手段,冗长的授课等都会造成学生厌烦倦怠情绪,长久积压形成厌学心理。   
7,恶劣的学习环境:父母不爱学习、学习条件太差,学校和社会风气不好。   
8,人格发展不完善是厌学诱因
由于她的父母工作的原因,在女孩不满一周的时候,把她留在奶奶家,是典型的留守儿童。
爷爷奶奶的过分溺爱,爸爸妈妈无底线的用钱弥补的爱,让她的性格变得度自私。父母仅仅是工薪,她却变得视金钱如粪土。
五指山青春期叛逆厌学机构
针对上述的成长规律,家长要认识和理解,正确的看待儿童叛逆的客观事实,理解这个阶段多重矛盾的焦点,正式孩子立自主的需求,作为父母适度的引导还是必须的,在这个阶段我们做好亲子的沟通呢?
    先从沟通角度来讲说,由于一些个体的原因,导致双方在沟通中出现不快,引起孩子和父母的误会,不愉快等。所以家长要心平气和和孩子聊聊,从中捕捉孩子的需求,找到适合的教育和沟通方法。
    *二,沟通习惯杜绝简单粗暴,这个时候孩子本身是逆反的,很有个性,这未必不是好事,如果家长说话方式和沟通的语气和方式不当,会引起孩子一些不当的逆反行为,生活中有很多孩子属于“顺毛驴”类型的,只要可以和孩子适度的沟通,可以给孩子一些放权,但是要正确的引导,让孩子明白哪些可以做,哪些不能做,通过这个阶段的社会性发展,孩子可以渐渐学会一些社会性成长。
五指山青春期叛逆厌学机构
孩子不想上学还有可能是因为父母给的压力太大的原因,比如经常说家里条件不好,指望孩子将来好好读书,有好工作,或是经常拿自己的孩子与他人的孩子相比较,让孩子对家长产生厌恶的心理,从而与家长对着干,也是发生了叛逆。
五指山青春期叛逆厌学机构
家长想和孩子交流的时候,孩子正做其他的事情,是不想和家长说话。家长要改变说话的习惯,比如用词,语气,之前你可能是命令型的,这个阶段孩子希望的得到的更多的是尊重,现在可以跟孩子商量,尽可能的让自己的语言变得柔和一些,温和讲话,毕竟孩子到了13到18岁一个叛逆期,自尊心强,已经很有个性,还在这个方面的立性都慢慢成形了,这个时候孩子需要的是尊重,所以咱们家长跟孩子说话的时候,一定站在一个平等的基础上,在尊重孩子的前提下,给孩子进行沟通。

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